加强科研管理创新，促进学校学术繁荣

江西财经大学

为了推进我校科学研究事业的发展，增强我校的学术创新能力，顺利实现我校由单科性大学向多科性大学的转变，我校认真贯彻《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和教育部关于推进高校科技创新体系和创新能力建设的精神，制订了一系列“关于推进科学研究繁荣和创新的行动计划”以及“科研成果激励管理办法”等文件，其根本目的在于大力鼓励和推动学术创新，努力建设具有我校特色和竞争优势的、体现教学、研究、社会服务三位一体的科学研究与管理创新体系，开创我校科学研究事业新局面。

一、树立科学发展观，推进科研工作的可持续发展

坚持什么样的发展观，对一个国家、一个学校的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是指导我校各项工作的指针。在科研工作中，同样必须树立和落实科学发展观，推动我校科研工作的可持续发展。

第一，什么是科学的科研发展观？科学的科研发展观应当可以从不同的科研层次上进行界定。针对“教学研究型大学”而言，科学的科研发展观的主要内涵，应当是指真正有价值的科研应该源于教学实践的需要，回答教学实践中的难题，提升教学质量和效果，并推动学科建设的健康发展，从而体现为教学科研相互促进提高的一种可持续发展的良性循环。如何评估科研工作是否达到这样成熟而科学的状态，我们不仅要比拼科研成果的数量，更要看重科研精品质量。不仅要认真审视我们研究的领域是否开阔、方法是否科学、手段是否先进、合作是否广泛，而且要不断完善我们对科研成果的评估体系，营造一种积极参与科研的学术自觉和良好氛围。

第二，坚持各类学科科研协调发展。科研的目的不是为了科研而科研，它的根本任务是促进教学质量的提高、服务学科建设的整体规划和布局。我校虽然以经济学和管理科学见长，但随着学校发展规模的扩大和学科建设的调整需要，许多新型学科将成为学校未来发展中的亮点，也是学科建设中新的突破口。在科研规划中，既要发扬财经院校的学科优势，又要积极开拓新学科、新领域的研究。学科之间应该体现平等、合作、开放、开拓的风格。在平等对待、协调发展各学科建设的过程中，善于利用科研激励机制，根据市场需求，有意识地扶持一些新的学科点，把一些重点建设学科做精做强，从而使我校在教育形势风云突变中永远立于强势之列。没有学科支撑的科研就不会有优势，而科研规划和布局不能很好地应对学科发展形势，其价值和功能也大打折扣！

第三，坚持科研可持续发展的方针。一要端正科研意识，明确科研发展目标，这是搞好科研工作的基础。善于在平常的生活工作中发现问题，并能够从不同学科的视野进行认真的分析思考，要有“成一家之言”的创新意识和学术目标，整体目标的实现正是建立在个体群策群力、共同努力的基础上。我们不追求数量，而更看重有现实意义、有震撼力、有创新题材的精品！二要培养团队精神，建立一支稳定有力的科研队伍，这是科研发展的事业支柱。我们强调科研要独立思考，并不排斥团队的合作攻关。每个专业要自觉培养一个年龄结构和知识结构趋于合理的科研梯队，薪火相传，后继有人；各专业学科之间也要有经常的合作与沟通。三要熟练学术规范，把握科研规律，这是从事科研工作的基本要求。科研应该根植于教学实践和社会调查，我们的科研成果不可能要求都是“填补空白”的力作，但必须是独立思考的智慧结晶。四要讲求科学方法，更新科研手段。学科不一样，研究的路径也各具特色，不必苛求单一的研究模式。但必须讲求科学的研究方法和先进的研究手段，在有限的人力物力投入中，把我们的科研工作的绩效发挥到极致。我的主张是，立足科学前沿、扎根教学实践、解决现实难题、弘扬专业优势的研究方法和研究手段。

二、建设学术创新团队，培育一流科研人才

多年来，在传统的人文社科研究领域，我校的多数教研人员比较习惯于在研究中单兵作战，合作研究与团队协作意识不是很强。近年来，通过课题研究活动形成了一些研究群体，出现了一些合作团队。但从总体上看，大多数为承担某个具体研究课题组建起来的课题组，一般随着课题的完成和结题，团队也就随即自动解散了。这种团队合作多数是一次性的、短期的，其根本的问题是没有形成有稳定和长期研究方向以及相对固定研究人员的学术团队。另一方面是没有搭建起学术研究创新平台。在我校教研人员的研究中，创新意识和思维还不够突出，具有重要学术创新价值和应用创新价值的成果还不多，不少科研成果上不能跟踪学科理论前沿，下不具有实际指导和应用价值。产生这些问题的一个重要原因是缺乏完善的学术研究创新平台和有效的学术研究创新机制。

目前，我校已经拥有经、管、文、理、法、工、艺术等七大学科，且每年都有新专业增加，不同学科和专业交叉融合趋势日趋明显，跨学科、综合性的课题越来越多。新的形势和新的任务要求科研工作必须注重依靠不同学科、不同领域的专家协同作战，这就需要建立优秀的学术创新团队。学术创新团队建设的主要任务是瞄准具有发展前景和可预期产生重要学术成果的学科领域或研究方向，特别是注意跟踪和开拓新兴学科、交叉学科以及边缘学科的研究领域与方向，引进、培养一批理论功底扎实、具有创新能力和突出发展潜力的中青年学术骨干，造就一批优秀的学科带头人和杰出学者，培育一支在相关研究领域能取得具有创新价值学术成果、产生重要影响的学术队伍。具体的作用有：

1．通过学术创新团队建设，促进教研人员之间的学术合作，增强他们的团队合作意识，提高我校的学术攻关能力、创新能力和竞争能力；

2．通过学术创新团队建设，培养和孵化在学术界有影响、高水平的学术带头人和学术拔尖人才；

3．通过学术创新团队的培育、建设和形成，探求一条通过“课题—团队—基地—学科”路径推动学科发展和繁荣学术研究的新模式。

我校学术创新团队的建设从2005年开始正式启动,共有六个单位申报了学术创新团队项目，它们分别是信息学院的“图像处理与智能信息处理”项目，电子学院的“信号与信息处理”项目，软件学院的“数据库管理系统”项目，金融学院的“金融深化过程中信用风险控制”项目，公共管理学院的“中国公共财政体制创新”项目，国贸学院的“数字产品国际贸易全程网络化研究”项目。经过科研处初审，校外专家评审，校内答辩评审，学校终审等一系列严格的评审程序，最终确定信息学院申报的“图像处理与智能信息处理”项目和金融学院申报的“金融深化过程中信用风险的测度和 控制”项目，列入学校学术创新团队计划予以资助，分别资助经费25万元和15万元。

创新团队建设计划的启动，对于聚集学术人才，凝炼研究方向，形成研究特色，特别是对激励和调动年轻学术骨干的科研积极性，鼓励他们大胆创新，勇于探索发挥了重要作用。

三、拓展科研开发机制，增强服务社会的功能

大学的一个重要功能是要充分发挥自身的智力优势和知识优势，将智力和知识转化为研究成果，将研究成果转化为能应用于实践的现实生产力。近几年来，我们比较重视鼓励和引导老师的科研与地方经济建设紧密结合。从2004年开始，我们和江西省政府发展研究中心建立了共同培育人才与合作研究的协作关系，学校每年派2-3位有一定研究能力的中青年教师到省政府发展研究中心就江西省社会经济发展的一些影响较大的问题开展合作研究。按照增强“学术生命力、决策影响力、社会贡献力”的要求，通过提高科研成果的“三力”，巩固和强化现有的经济、管理和法学等学科的优势。科研要进一步密切联系实际，面向地方经济建设主战场，发挥相关学科的优势并整合相关资源，积极主动地介入地方经济发展的咨询研究活动，长期跟踪研究江西省的区域经济、财政、金融、企业管理等领域，组织撰写出版相关系列研究报告。为江西的社会经济发展提供具有重要咨询意义和实际价值的研究成果，真正把我校建成省内一流的经济管理决策智囊库和思想库。我们鼓励和支持有研究能力的教研人员和学术团队成立非实体研究所，为他们潜心学术研究，扩大对外交流提供一个便利的平台。

四、坚持以人为本，建立科学的科研考核机制

科学的科研考核机制应该是遵循科研规律，有利于教研人员在相对宽松的环境下从事科学研究工作。对教研人员的考核要以激励为主，对成果的奖励应以重奖重大科研成果为主。这样既有利于研究型的教师克服浮躁心理和短期行为，潜心研究，又有利于教学型的教师专心从事教学，有效地避免科研的低水平重复和产生大量的学术垃圾。同时，也必将改善学校的学术风气与学术环境。

五、完善学术讲座制度，营造浓郁的学术氛围